{"id":387,"date":"2020-10-07T10:55:42","date_gmt":"2020-10-07T10:55:42","guid":{"rendered":"http:\/\/payamos.myerasmus.net\/?page_id=387"},"modified":"2022-07-20T10:19:11","modified_gmt":"2022-07-20T10:19:11","slug":"about","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/payamos.myerasmus.net\/de\/about\/","title":{"rendered":"\u00dcber"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

\u00dcBER PAYAMOS<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Bestehende forschungsorientierte Projekte bedienen sich eines akademischen Stils, der f\u00fcr politische Entscheidungstr\u00e4ger wie auch f\u00fcr normale Menschen nicht verst\u00e4ndlich und nutzbar ist. Die \u00dcbersetzung der Ergebnisse dieser Studien f\u00fcr Nicht-Akademiker nimmt viel Zeit in Anspruch, was dazu f\u00fchrt, dass die \u00fcbertragenen Ergebnisse nicht mehr aktuell sind.<\/p>\n

Im Gegensatz zu anderen bestehenden Projekten versucht PAYAMOS, eine Verbindung zwischen den Beteiligten herzustellen und gleichzeitig die Zeit zwischen der Erstellung wissenschaftlicher Ergebnisse aus erster Hand und der Vereinfachung dieser Ergebnisse f\u00fcr die Nutzer in einer nichtakademischen Sprache und einem nichtakademischen Stil zu verk\u00fcrzen.<\/p>\n

Zu diesem Zweck legt das Projekt drei Hauptachsen f\u00fcr die Wissensproduktion und die Weitergabe der Ergebnisse an die Endnutzer fest:<\/p>\n

    \n
  1. Erhebung und Analyse von Prim\u00e4rdaten in den 7 europ\u00e4ischen Ziell\u00e4ndern, gefolgt von der Erstellung hochwertiger wissenschaftlicher Ergebnisse.<\/li>\n
  2. \u00dcbermittlung der Ergebnisse an politische Entscheidungstr\u00e4ger, Gemeinden und Schulen in den 7 L\u00e4ndern in verst\u00e4ndlicher und n\u00fctzlicher Form in k\u00fcrzester Zeit in Form von schriftlichen Dokumenten.<\/li>\n
  3. \u00dcbermittlung der Ergebnisse an Familien und Kinder in den 7 L\u00e4ndern in verst\u00e4ndlicher und n\u00fctzlicher Form in k\u00fcrzester Zeit in Form einer m\u00fcndlichen Pr\u00e4sentation zusammen mit den dazugeh\u00f6rigen Dokumenten.<\/li>\n<\/ol>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMORE<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    <\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    <\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t

    PAYAMOS zielt darauf ab:<\/h4>\n
      \n
    • Bereitstellung modernster Forschungsergebnisse \u00fcber den Zusammenhang zwischen der Mobilit\u00e4t von Kindern\/Jugendlichen\/Eltern, ihrer Wahrnehmung, dem aktiven Schulweg (ATS), der baulichen Umgebung, der k\u00f6rperlichen Aktivit\u00e4t der Jugendlichen sowie ihrem K\u00f6rpergewicht, ihrer Fitness und der Analyse der Sauerstoffaufnahme unter Verwendung einer einheitlichen Methode, die in 7 europ\u00e4ischen L\u00e4ndern angewandt wurde.<\/li>\n
    • Erstellung konsistenter und zuverl\u00e4ssiger Daten, die in den Partnerl\u00e4ndern einheitlich generiert werden. Dies wird das Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Unterschiede in diesen Fragen in den 7 europ\u00e4ischen Ziell\u00e4ndern erleichtern.<\/li>\n
    • Verk\u00fcrzung der Zeit, die ben\u00f6tigt wird, um diese Ergebnisse in einen nicht-akademischen Stil zu \u00fcbersetzen und an politische Entscheidungstr\u00e4ger, Planer, Schulbeh\u00f6rden und diejenigen weiterzugeben, die den aktiven Schulverkehr f\u00f6rdern sollen.<\/li>\n
    • Schlie\u00dfung der L\u00fccke zwischen empirischen akademischen Studien zu den oben genannten Themen und ihren Endnutzern, den Familien.<\/li>\n<\/ul>\n

      Um dies zu erreichen, gliedert sich das Projekt in acht Arbeitspakete (WPs)<\/strong><\/em><\/p>\n

      Vier davon sind f\u00fcr das Projekt von Bedeutung:<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n
      \n
      <\/i><\/span><\/i><\/span>WP3 - ATS bei Kindern und ihr K\u00f6rpergewicht<\/span><\/div>

      WP3 besteht aus der Datenerhebung zur Analyse der Beziehung zwischen ATS (aktiver Schulweg), k\u00f6rperlicher Aktivit\u00e4t und K\u00f6rpereigenschaften verschiedener Kinder im Alter von 9-12 Jahren aus denselben Schulen im Jahr 2016 und 2020. Um einen Vergleich zwischen ATS und K\u00f6rpergewicht von Kindern im Jahr 2016 und heute zu erm\u00f6glichen, wird 2020 eine neue Erhebung in denselben Schulen durchgef\u00fchrt. Auf diese Weise w\u00fcrde die Forschung auch signifikante Unterschiede in verschiedenen europ\u00e4ischen Regionen, wie dem Norden, S\u00fcden, S\u00fcdosten usw., feststellen.<\/p><\/div>\n <\/div>

      \n
      <\/i><\/span><\/i><\/span>WP4 - ATS von Jugendlichen und ihre Fitness<\/span><\/div>

      WP4 umfasst die Datenerhebung zur Analyse von ATS, k\u00f6rperlicher Aktivit\u00e4t und Fitness von Jugendlichen. Die Zielgruppe sind Jugendliche im Alter zwischen 14 und 18 Jahren beiderlei Geschlechts. Eine Stichprobe von Jugendlichen, die sich bereit erkl\u00e4ren, ihr schulisches Mobilit\u00e4tsverhalten von motorisierten Verkehrsmitteln auf aktive Verkehrsmittel umzustellen, wird organisiert, und dann werden zwei Erhebungen durchgef\u00fchrt, eine im Oktober 2020 und die andere im Februar 2021 (weitere methodische Einzelheiten sind unter F.2 zu finden). Die Stichprobe wird befragt, und ihr K\u00f6rpergewicht und ihre Fitness werden in einem Abstand von etwa 9-12 Monaten nach dem Umstieg auf den Schulverkehr gemessen. Die Ergebnisse der beiden Erhebungen (Haupt- und Folgeerhebung) werden miteinander verglichen und intellektuelle Ergebnisse erstellt. Die Erhebungen werden in Krakau, Rotterdam, Thessaloniki, Sassari, Rijeka und Malatya durchgef\u00fchrt.<\/p><\/div>\n <\/div>

      \n
      <\/i><\/span><\/i><\/span>WP5 - Policy recommendations for planned interventions<\/span><\/div>

      WP5 besteht aus der Aufbereitung der Ergebnisse und ihrer \u00dcbermittlung an politische Entscheidungstr\u00e4ger in Form von kleinen, in nichttechnischem Stil verfassten Brosch\u00fcren. Die Brosch\u00fcren werden die Ergebnisse der beiden Studien aus WP3 und WP4 zusammenfassen, so dass sie Empfehlungen umsetzen und die k\u00f6rperliche Aktivit\u00e4t von Kindern und Jugendlichen in ihren Gemeinden schnell f\u00f6rdern k\u00f6nnen. Die Brosch\u00fcre wird auch einen besonderen Blick auf sichere Schulwege und auf die Vorbereitung der st\u00e4dtischen Form des aktiven Transports zur Schule werfen.<\/p><\/div>\n <\/div>

      \n
      <\/i><\/span><\/i><\/span>WP6 - Sensibilisierung der Eltern<\/span><\/div>

      In WP6 soll das Bewusstsein der Familien und ihrer Jugendlichen, einschlie\u00dflich der Kinder und Jugendlichen, gesch\u00e4rft werden. Zu diesem Zweck werden die Forschungsergebnisse von WP3 (ATS von Kindern und ihr K\u00f6rpergewicht) und WP4 (ATS von Jugendlichen und ihre Fitness) den Eltern (der Hauptzielgruppe) und Kindern auf verst\u00e4ndliche Weise vermittelt, indem eine Reihe von Workshops und Veranstaltungen in Schulen in den Partnerl\u00e4ndern organisiert werden<\/p><\/div>\n <\/div><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t

      Die verbleibenden vier Arbeitsgruppen sind allgemeiner gehalten und sollen die Durchf\u00fchrung der vorangegangenen Arbeitsgruppen unterst\u00fctzen:<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n
      \n
      <\/i><\/span><\/i><\/span>WP1 - Vorbereitung<\/span><\/div>

      Dieses Arbeitspaket gibt den Startschuss f\u00fcr die Projektaktivit\u00e4ten vor dem Kick-off-Meeting. Es sind zwei Aussch\u00fcsse f\u00fcr das Projekt vorgesehen: Lenkungsausschuss (SC) und Verbreitungsausschuss (DC). Diese beiden Aussch\u00fcsse werden die WP-Leiter bei der Erf\u00fcllung ihrer Aufgaben unterst\u00fctzen und beraten.<\/p><\/div>\n <\/div>

      \n
      <\/i><\/span><\/i><\/span>WP2 - Projektleitung<\/span><\/div>

      Dieses Arbeitspaket umfasst die \u00fcblichen Aktivit\u00e4ten, die f\u00fcr die Durchf\u00fchrung des Projekts durch den Koordinator erforderlich sind. Eine erfolgreiche Arbeit an diesem Arbeitspaket wird die Zusammenarbeit des Konsortiums erleichtern, so dass versucht wird, die Koordinierung reibungslos und in freundschaftlicher Weise zu gestalten<\/p><\/div>\n <\/div>

      \n
      <\/i><\/span><\/i><\/span>WP7 - Bewertung, \u00dcberwachung und Qualit\u00e4tssicherung<\/span><\/div>

      Damit soll sichergestellt werden, dass die Projektaktivit\u00e4ten in bestm\u00f6glicher Qualit\u00e4t durchgef\u00fchrt werden.\u00a0<\/p><\/div>\n <\/div>

      \n
      <\/i><\/span><\/i><\/span>WP8 - Dissemination and exploitation<\/span><\/div>

      Ziel von WP8 ist es, die Projektergebnisse sowohl f\u00fcr normale Menschen als auch f\u00fcr andere Nutzer wie Forscher, Praktiker und politische Entscheidungstr\u00e4ger nutzbar und zug\u00e4nglich zu machen, da die Ergebnisse frei zug\u00e4nglich sein sollen.<\/p><\/div>\n <\/div><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      ABOUT PAYAMOS Existing research-oriented projects use an academic style that is not understandable and usable by policy makers as well as by ordinary people. The…<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/payamos.myerasmus.net\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/387"}],"collection":[{"href":"https:\/\/payamos.myerasmus.net\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/payamos.myerasmus.net\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/payamos.myerasmus.net\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/payamos.myerasmus.net\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=387"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/payamos.myerasmus.net\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/387\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1239,"href":"https:\/\/payamos.myerasmus.net\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/387\/revisions\/1239"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/payamos.myerasmus.net\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=387"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}